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清华大学为何用《易经》二卦做校训?
《易经》是中华文化之源,古老的自然学,太极生俩仪:俩仪生四像:四像生八卦。简单地讲:天:地:阴:阳:天为父:地为母:生了八个子女,八个子女又生了六十四个子女。
乾为天
《乾为天》乾卦第一卦代表天为阳:万物资于它而发生开始,它把天地万物的规律都包括了,风云运行后,雨水普施大地,万事万物都不断变化出各种形状。我们明白了万事万物的始终之道,大家看六爻都是一,应时而成,不论开始和结束,都要依靠六爻的时势,这就是天的运道,明白这一道理后,就要驾驭乾之道,那么:推行于人事,乾道逐渐地变化,从渐变到质变,万物都开始走向成熟,"四季""植物""动物",各自有各自的性命,各自有各自的价值,各自有各自的位置,各得其正。万事万物如果能够保持它的太和之气,不断地运行,永远融合无偏,就能实现最终的和谐贞正。如果沒有和顺,纯阳刚暴,那么万事万物就会失去其利,不得其正,圣从老百姓中首先显现出来,如果人类依乾道而行,世界各国名得其所,各安其事,自然和谐相安,无侵无争,都得到安宁,世界梦一定会实现。
只知道现在的存在,而不懂得现在的存在必将哀亡,只知道获得利益而不明白有所得必有所失。只有德才和智慧,才能深知进取,退:进生存和灭亡的道理,行为不偏宏扬正道,是人类按乾道的生存法则。
在讲坤卦《坤为地》大地为母亲养育万物,大地气势宽厚和顺,人类应效法坤卦的精神,增进美德以宽厚的胸怀包容承载天下万物。
美德至极的大地,她配合上天开创万物,万物依靠她而得以资生,她柔顺地承接天道。大地纯厚而能够载万物,德性光合而广阔无边,她含育一切并使其光大,万物享通畅达,普遍受到她的滋养。
大地无比柔顺,在演变时却显现岀无比的刚强,极为安静,却依靠美德流布四方,包容一切,普载万物,于是焕发出无限光芒。大家看:大地体现的道是多么柔顺,它禀承天的意志而融洽着四时运行得当。所以做人要恭敬一切,内心正直,行为适宜,外形端正。能够使自己的美德广布,才能得到众人的尊重。因此:大学的必修之课,不会做人,知识圆博也是有才无德。谢谢大家:写的忙有很多不到之处,请大家补充教诲!谦卑恭敬…!凌晨四点三十八分。
清华大学用“自强不息”和“厚德载物”作为校训,自然是为了宣扬儒家积极进取、宽厚容物的思想。关于这一点,其出发点如此,人们理解也如此,本无可厚非。但如果要究其是否出自《易经》,那就有必要说明一下,以免人们将儒家思想和《易经》混为一谈。
一、“自强不息”和“厚德载物”分别出自《易传》中乾坤二卦的象辞“天行健,君子以自强不息”和“地势坤,君子以厚德载物”。注意,它们是出自相传由孔子或其***所作的关于对《易经》解读和发挥的感悟性文集《易传》,而并非《易经》古***。所以,它们生来就带着儒家思想的气息,而非《易经》古经的本来初衷。
二,尽管“自强不息”和“厚德载物”出自《易传》,但作者最初要表达的意思也不完全等同于后继儒生们的理解。
“自强不息”是作者对乾卦的感悟,而乾卦的爻辞从下到上分别用了“潜龙”、“见龙”、“惕龙”、“跃龙”、“飞龙”和“亢龙”来形容行乾道的艰辛和无法停息的无奈,甚至还可能出现“亢龙有悔”的结局。可见,“自强不息”本来的意思应该包含了“自强”和“不息”两层含义:一是强调行乾道就像在空中飞行,必须要自强;二是不能稍有停息,否则将会沦为别人的附庸,甚至会面临危险的后果。自古以来,但凡是有主张、有能力、行事强势的,无论帝王将相、还是贩夫走卒,哪个不是日日图强,而又不敢稍作懈怠。
“厚德载物”是作者对坤卦的感悟,而坤卦的爻辞从下到上分别用了“履霜”、“直方大”、“含章”、“括嚢”、“元吉”和“龙战于野”来形容行坤道的恭顺和谨小慎微,尽管如此,也难免出现“龙战于野,其血玄黄”的结局。可见,“厚德载物”的本义也包含两层意思:一是“厚德”,就是说,无论是在顺境还是在逆境,行坤道都要有宽厚包容的德行;二是“载物”,就是说,除了良好的品行,还要有承载万物的能力。自古以来,但凡称得上得力的助手,哪个不是事无巨细、任劳任怨,而又能持之以恒。
总之,虽然后人对原意有所曲解,如果人们能够互相认同,可以达到沟通的目的就没有问题,但绝对不能把后人的理解误解为原文本意,甚至将其归属于《易经》的本义,那就大错特错啦!
白丁
2022年7月
清华大学校训“自强不息厚德载物”源自《易经》乾坤两卦的大象:乾卦大象:天行健,君子以自强不息;坤卦大象:地势坤,君子以厚德载物。
有老先生认为有必要分清楚“经”和“传”。大象出自“传”而非“经”,故认为“误人子弟”。窃以为老先生言重了。
《易经》体系非一人所能完成。它是集体智慧的结晶。远古伏羲、中古文王、近古孔子,皆为《易经》作者,甚至包括后世诸贤。
孔子为《易经》批注,相当于读书笔记。而孔夫子的读书笔记也是《易经》的重要组成部分。厚此薄彼实不可取。
君子立于世也,勿忘志也,路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。国之栋梁岂可无独立之志?乾坤二卦是谓天地,以人配天地则三才俱,是乃我中华生生不息之根。
外求独立,而建立功业,自强不息,奋发图强,此为刚建之气。人生在世,无此刚建之气则不可立于世,孟子所谓浩然正气是也。
内求厚德,而承载万物,不以己功而伤天理,此为涵养生气,为柔气。人有刚建之气,还需生气以为养,老子所谓天下至柔驰骋天下之至刚是也。
百年前校训犹在,而今之学子大不如从前。昔者求学为天地,而今求学为谋一工作,此真知是学校之悲,学子之悲,抑或是时代之悲?
或而,天道有常,达者见之虽叹惋,亦不足悲也!
自强不息,厚德载物。
这是清华大学的校训。
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校训是每一个学校都要遵循的一句话,遍观中国高校,甚至知名的小学、中学,其校训多出自《易经》为代表的四书五经。
究竟为何?
甲骨文中有「易」字吗?「易」字本来是什么意思?
「易」的造字本义在清代以前,一直都是都众说纷纭,东汉许慎的《说文》给了几种解释:
蜥蜴的象形
其实,许慎也拿不定是什么意思,所以他多说并列,列而不断,疑则传疑。
这无疑是极其负责任的学术态度,知之为知之,不知为不知,不误导后来的学人。
给五经无双的许老先生一个大大的赞!
网上天天有人自称「弘扬中华文化」,起码要真文化,才值得弘扬呀,***的、胡说八道有什么意思。
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